Підписатися на RSS

Адаптація першокласників до навчання


Бути готовим до школи - не означає вміти читати, писати і рахувати. Бути готовим до школи – означає бути готовим всьому цьому навчитися.
Венгер Л.А.

Проблема адаптації дитини до навчання в школі – предмет постійної уваги педагогічного колективу Краснопільської ЗОШ І-ІІІ ст. Від успішного вирішення даної проблеми залежить оволодіння дитиною навчальною діяльністю і, як наслідок, формування всебічно розвиненої особистості.

Нещодавно на базі школи відбувся психолого-педагогічний консиліум з використанням активних форм роботи на тему: «Адаптація учнів 1-их класів до навчання в школі». Учасники консиліуму: директор школи Яремчук А.І., заступник директора школи з НВР Терещенко Н.А., практичний психолог Дядечко Н.І., соціальний педагог Бондаренко О.О., учителі 1-их класів – Криворотенко Л.А., Півень Р.В., вчителі-предметники Трофімець Т.М., Кулик О.О., Заітченко Р.В., Заітченко В.С. У засіданні психолого-педагогічного консиліуму взяли участь і представники філій Краснопільської ЗОШ І-ІІІ ст. учителі Бубир Н.О. (Михайлівська філія), Веремієнко В.М. (Краснопільська філія), Красюк В.М. (Наумівська філія).

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0377.JPG

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0378.JPG

Під час засідання заступник директора школи з НВР Терещенко Н.А. ознайомила присутніх із метою і завданнями консиліуму, наголосила на важливості процесу адаптації.

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0381.JPG

Практичний психолог Дядечко Н.І. розповіла про складові адаптації школярів, чинники, що впливають на успішність адаптації дитини до школи, провела вправу «Мозковий штурм», під час якої педагоги визначили, що впливає на тривалість адаптаційного процесу, проаналізувала результати вивчення адаптації першокласників.

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0376.JPG

У ході роботи в групах учителі пригадали вікові психофізіологічні особливості шестирічних першокласників, визначили, які з них допомагають успішно адаптуватися, та ті, що ускладнюють даний процес.

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0393.JPG

Учителі 1-их класів Криворотенко Л.А., Півень Р.В. надали детальну характеристику учнів та поділилися досвідом з питань пілотного впровадження проекту нового Державного стандарту початкової загальної середньої освіти в рамках Концепції «Нової української школи».

/Files/images/konsilum_2017/IMG_0391.JPG

Із виступів учителів було зрозуміло, що всі вони зацікавлені створенням комфортного освітнього середовища для адаптації своїх учнів, добре обізнані з особливостями даного періоду. Робота консиліуму пройшла в атмосфері співпраці, дружнього колегіального спілкування.

Соціально-психологічна служба школи

/Files/images/konsilum_2017/pochatkova01.jpg

Рекомендації психолога вчителям з успішної адаптації першокласників до навчання в школі.

1. Урахування вікових і індивідуальних психологічних особливостей дітей.

2. Демонстрація вчителем віри в успіх дитини.

3. Зняття неуспішного оцінювання на перших етапах навчання.

4. Відділення оцінки конкретного вчинку від оцінки особистості дитини.

5. Запобіганнягруповій критиці дитини або її робіт, а також порівнянь її помилок з постійними успіхами інших учнів.

6. Порівняння якості роботи дитини тільки з її попередніми роботами.

7. Вказуючи на помилки, намітити шлях до успіху.

8. Акцентування уваги на успіхах учня, перемогах.

9. Створення ситуацій успіху.

10. Надання емоційної підтримки учням словами, поглядом, дотиком.

11. Запобігання частому використанню в мові слів-заперечень.

12. Підтримка і заохочення проявів активності в роботі на уроці у скутих, сором’язливих, тривожних дітей. Важливо звертати увагу інших учнів на їхні успіхи, підвищувати їхній статус у класному колективі.

13. Бажано не наполягати на публічних виступах і відповідях перед усім класом тривожних, невпевнених дітей. Певний період їх можна включати в групи з 2-3 учнів, що разом будуть розповідати вірш, співати пісню і т.д., щоб вони відчули підтримку.

14. Для встановлення гарних відносин між дітьми в класі й формування в них конструктивних способів взаємодії можна проводити заняття, бесіди на теми:«Знайомство», «Як подружитися». Така робота буде більш ефективною, якщо на заняттях використовувати інсценізації ситуацій, обговорення, проказування почуттів за даними ситуаціями. Також корисними будуть заняття з використанням веселих, жартівливих ігор.

15. Уроки організовувати лише на позитивних емоціях.

16. Під час уроків використовувати гру, наочність.

17. Дати учням можливість виплеснути енергію (фізкультхвилинки, ігри під час перерви).

/Files/images/konsilum_2017/gai-cong-so2 (1).jpg

  1. Вранці будіть дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом.
  2. Не підганяйте дитину, бо розрахувати час - це ваш обов’язок.
  3. Не відправляйте дитину до школи без сніданку.
  4. Збираючи дитину до школи, побажайте їй успіхів, скажіть кілька лагідних слів, без зауважень.
  5. Зустрічайте дитину спокійно, не задавайте відразу їй тисячу запитань (згадайте, як вам важко після робочого дня).
  6. Якщо дитина замкнулась, щось її турбує, не наполягайте на поясненні її стану, нехай заспокоїться, тоді вона все сама розповість.
  7. Зауваження вчителя вислухайте не в присутності дитини. Вислухавши, не поспішайте влаштовувати сварку. Говоріть з дитиною спокійно.
  8. Після школи дитина 2-3 години має відпочити.
  9. Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. В цей час головними мають бути справи дитини, її біль, радощі.
  10. У сім'ї має бути єдина тактика спілкування всіх дорослих з дитиною. Всі питання щодо виховання дитини вирішуйте без неї.
  11. Завжди будьте уважними до стану здоров'я дитини, коли її щось турбує.
  12. Пам’ятайте, що діти 6-7 років люблять казки, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Це їх заспокоїть, зніме денне напруження, допоможе спокійно заснути й відпочити. Ваша доброзичливість допоможе їм у цьому.

Допоможіть дитині адаптуватися до школи!



Кiлькiсть переглядiв: 253